奥尔夫教学法是当代世界著名的音乐教育体系之一，其培养全人格发展和创造性能力的宗旨，及生动活泼、丰富多彩的教学形式得到世界各国同行的高度赞誉和喜爱，更深得儿童的欢迎，因而在世界广泛流传。自八十年代初，卡尔·奥尔夫学校音乐教育体系被介绍进我国，使我们在音乐教育改革之初，就迅速与世界音乐教育的发展接轨，起点高、发展迅速，对促进我国音乐教育改革起了巨大的作用。

一、奥尔夫音乐教育的基本内容
1、听力训练。
2、节奏训练：打击乐器奏法及应用。
3、律动训练：声势、形体、游戏等训练及应用。
4、语言学习：作为音乐语言教学训练及应用。
5、创造性能力培养。
6、奥尔夫器乐的练习：节奏、音条乐器、竖笛、键盘训练。

二、奥尔夫音乐教育的原理

可以归纳为以下几点：

1、综合性；

2、即兴性；

3、亲自参与、回归人本；

4、从本土文化出发；

5、适于开端；

6、为所有人。

其中即兴是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分

三、奥尔夫音乐教学的方法与成果
    通过说、唱、跳、奏、戏剧表演、绘画等多种表现形式；培养了孩子的专注力和倾心投入表演的能力；以生动活泼、丰富多彩的快乐教学形式；让幼儿发现在自我意识，增强自信心、专注性、合作精神、反应能力、创造能力等方面均得到很大发展。
    通过奥尔夫音乐教学法学习，内向的幼儿开朗了；胆怯的幼儿勇敢了；孤僻的幼儿合群了；腼腆的幼儿大方了。
    当他们听到音乐时，哪怕是在陌生人面前，也会情不自禁地手舞足蹈起来，而且是那样地合拍；
    当他们听完歌曲前奏时，会准确无误地唱起这首学过的儿歌，并且伴有即兴歌表演；
    当他们听到不同节奏的鼓点时，会合着从来没有听过的音乐进行演奏，并且是那么的和谐；
    当他们听到不同风格的音乐时，会随着音乐的节奏扭秧歌或跳迪斯科；
    他们能很顺利地融合到集体生活中，而且是班上学习进步最快的孩子。
    有些幼儿开始学习钢琴和电子琴等乐器，专业老师对他们良好的节奏感、音乐感和接受能力表示惊奇。
    有些幼儿加入了各级幼儿艺术团，其音乐感受能力、情感表现能力、集体协作能力、完成排演能力都比较突出。